上海科技报：人工智能时代的科学教育将走向何方 上海科技馆馆长倪闽景：为创新而学，唯有热情热爱不可替代

来源：上海科技报 2025年5月21日

标题：人工智能时代的科学教育将走向何方  上海科技馆馆长倪闽景：为创新而学，唯有热情热爱不可替代

记者：吴苡婷

?日前，由上海市教委资助、联合国教科文组织教师教育中心和上海师范大学国际交流处共同承办的2025年“一带一路”共建国家教育行政人员高级研修项目启幕。在活动上，上海科技馆馆长倪闽景作了题为《人工智能时代的科学教育》的报告。

人工智能时代给了孩子们188比分直播可能性

??人工智能时代会对教育带来什么影响？倪闽景在报告中指出，目前教育界已形成了五大共识。“第一个共识是人工智能不能替代人的成长与学习，每个孩子需要养成学习的基本功。”倪闽景认为，人工智能与教育相结合应该是顺应人的成长规律。孩子在小学阶段应该尽量少用人工智能工具。

??第二个共识是技术具有两面性，教育的作用在于发挥技术积极的一面。倪闽景解释说，人工智能是我们的工具，人工智能和人之间的关系应是乘法而非加法，如果个人的能力是零，即使人工智能技术再强大，也无法促其提升。

??“第三个共识是教育质量决定人的综合素质，不好的教育模式会导致全民素质的退步。”倪闽景认为，人工智能时代，应以给所有孩子们拥有更大的可能性作为衡量标准。比如有了人工智能技术，孩子们都有机会训练自己的智能体，还能打造全新的歌曲或者游戏程序。

??“一所学校的教育质量也不应以考入一流名校的学生数量为标准，而是以这些学生未来对社会贡献的大小来衡量。”倪闽景举例说，自编自导电影《哪吒之魔童闹海》的杨宇（饺子）不是毕业于最好的顶尖大学，DeepSeek创始人梁文锋也类似，宇树科技的创始人王兴兴毕业于上海大学。人工智能技术的赋能，让孩子们的未来有了188比分直播的可能。

人工智能会替代所有将人作为工具的工作

??人工智能正在消灭很多岗位，什么样的工作不可替代呢？倪闽景介绍了第四个共识，那就是人工智能必然会取代相当部分的工作，同时也会催生许多新的工作岗位。在他看来，人工智能将替代所有将人作为工具的工作，唯有热情和热爱不可替代。

??2024年诺贝尔化学奖授予了在蛋白质设计和蛋白质结构预测领域作出杰出贡献的3位科学家，比较有意思的是，他们都不是化学领域的从业者，而是在人工智能领域深耕多年。在蛋白质的世界里，氨基酸以长链的形式相连，折叠成复杂的三维结构，赋予蛋白质重要功能。自20世纪70年代以来，科学家一直致力于根据氨基酸序列预测蛋白质结构，但这是一项极其艰巨的任务。3位科学家开发的人工智能模型“阿尔法折叠2”横空出世，为解决困扰科学家50年的难题带来转机。自问世以来，“阿尔法折叠2”已被来自190个国家和地区200多万研究人员应用。倪闽景认为，该案例可说明人工智能正取代部分科学家的工作，但也说明，若有热爱并致力于解决问题，借助人工智能的助力，研究视野会更加开阔。

??“人工智能是现在最重要的知识和技能之一，其重要性不在于开设一门人工智能课，而在于重构所有课程。”倪闽景说。而这也是教育界形成的第五个共识。

为创新而学，要能产生新思想、新发现和新发明

??“人工智能时代，科学教育工作的目标是为了实现未来大量的科技创新，也就是为了明天的创新而学。”倪闽景认为，未来会有很多新发现、新体验，还会有新的生活空间，每个孩子都可能会从事创新性的工作。

??在倪闽景看来，创新有3种方式，分别是产生新思想、新发现和新发明。

??“当我们掌握一个知识，大脑里就形成了一个连接，但这种连接是‘活’的，自己还会进行重新连接，这个过程就是涌现新思想的时候。在观察和实验时，我们还会有新发现。另外，把技术重新组合还能产生新发明。”倪闽景举例说，比如，磷元素的发现者是德国商人波兰特，其初衷并不是发现新元素。他认为人的尿液是黄色的，可能含有黄金，一整套实验做下来，虽然没有提炼出黄金，却意外地提炼出磷元素，商人就这样变成了顶尖科学家。印刷术的突破也很有意思，毕昇发明了活字印刷术，但是由于活字是用泥土制作的，印刷量有限。德国的古登堡改良了印刷术，用铅合金制作活字，使得印刷量大幅增加，连欧洲的农民也有了阅读的机会。后来近视眼患病率也提高了，欧洲出现了眼镜行业。荷兰有一位名叫利帕希的眼镜商，偶然发现把两个镜片一前一后排成一条线，远处教堂的塔尖好像变大了，第一台望远镜就制成了。荷兰眼镜制造匠詹森把凹透镜和凸透镜叠在一起，在偶然间发明了显微镜。

伟大是不可以被计划的，人人都可以成为创新者

??过去，我们会把考第一名的学生送到最好的大学，希望其成才。但是，诺贝尔奖得主丁肇中先生说，他认识的所有获诺贝尔物理奖的科学家在学生时代都没有得过第一名。

??为什么会出现这样的现象？倪闽景认为，考第一名的学生往往是很好的学习者和模仿者，但是不一定是很好的创新者，创新要靠社会上每个人的努力，创新要靠大量多样化的大脑，创新要依靠实践进行。

??“科学发现并没有穷尽，还有很多疑问等待我们去破解。有些人在打针时，护士找不到血管，最近出现一种胶水，涂上去后，皮肤下的血脉就会显示得清清楚楚。又比如去年上海企业实现‘一秒钟成冰’的技术突破。今天上海街头一些无人咖啡馆可提供冰镇产品，就是使用了该技术。当然还有很多梦想，比如面包为什么要烤制15分钟，1分钟能不能烤好面包？”倪闽景说，人工智能时代，希望每个孩子都能善于发现新现象、勇于回答问题、敢于付诸行动。

??伟大是不可以被计划的，人人都可以成为创新者。倪闽景举例说，在上海科技馆里，有两个独特的大厅，其一是爱因斯坦大厅。1915年，当爱因斯坦写广义相对论的时候，他只是一名公务员，科学工作是他的业余爱好。其二是赫歇尔大厅。赫歇尔原本是音乐家，后来转型成为顶尖的天文学家，通过他设计的大型反射望远镜，发现了天王星及其两颗卫星、土星的两颗卫星、太阳的空间运动、太阳光中的红外辐射等。

??倪闽景希望孩子们在人工智能时代的科学教育浸润下，变得更加强大，也更有创新能力，“每一朵鲜花、每一块泥土、每一个晴朗夜空，都是科学探究的宝贵资源”。

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